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教学过得硬 就可评教授

2021-03-10 06:12    作者:钱柜官网

  本报讯(记者 施剑松)“这次职务晋升是对我10年来踏踏实实从事教学工作的认可。”首都经济贸易大学工商管理学院外语系青年教师刘欣近日对记者说。前不久,刘欣和学院市场营销系教师王振江一起,以学校首批人才培养型副教授的新身份走上讲台。

  时间回溯到2014年底,当时首经贸颁布了一份文件《关于教师职务晋升的补充规定》,其中教授职务晋升的条件中列出了“出色完成教学工作”“教学效果优秀、任现职以来获得‘学评教’优秀教学效果奖3次及以上”等要求。

  在新的考评体系里,教师可以自主选择普通职务评聘和“人才培养型”职务评聘两种晋升通道。这项新政一经颁布就在教师中引起了热烈讨论,它标志着科研成果和论文不再是评教授的“硬杠杠”,今后只要潜心教学也能评教授了。

  首经贸人事处处长邢琪介绍,2012年,首经贸在教师岗位聘任中建立了多元化考核评价体系,提供了4条职称评审通道,供教师根据自身优势选择。“2014年底的补充规定,是为进一步落实教学中心地位,激励教师将主要精力投入到教学中来,更好地提升学校人才培养质量。”邢琪说。

  此次和刘欣一起获评副教授的王振江,已经在教学一线年。多年前,学校还没有多媒体教室的时候,为了让自己讲授的“市场营销”课有更好的教学效果,他自己编写多媒体教案,购买投影机和几乎所有操作系统的硬件,还专门租了一个服务器,搭载网站辅助教学。

  “那时候,每次拉着像行李箱一样的教学设备到教室上课,就像个逃荒的。”王振江说,“虽然设备简陋,但课堂气氛活了,学生学习的积极性也明显增强了。”

  在同学们眼中,刘欣是一个很“较真儿”的人,她的课每篇课文都有对应的七八十页幻灯片。她会根据每节课的主题,组织学生进行采访、短剧表演、读书分享等活动,让学生们在活动的过程中掌握知识,提高语言应用能力。

  此外,首经贸还出台了一系列教学激励与评价创新机制,改变单一的“学评教”模式,建立“学生网上全面评价+专家定向听课评价+领导随机听课评价”的多元评价体系。

  “鼓励教师在教学业绩上脱颖而出,使他们获得成就感、荣誉感,就是要引导教师潜心教学,提高课堂质量,提升人才培养质量。”首经贸副校长王传生说。

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