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课堂组织——教育机智

2021-02-25 22:26    作者:钱柜官网

  教师的教育机智是教师在教育、教育过程中的一种特殊定向能力,是指教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力。也是教师良好的综合素质和修养的体现,也是各位学员进入工作岗位当中所要具有的基本能力素质,同时也是教师能力高低的表现。

  教育机智主要是指教学环境突变、学生的突发提问以及教师的突发奇想等,它们造成的干扰往往会形成尴尬的局面,打乱正常的教学秩序。因而教学机智在整个课堂组织乃至教育活动当中都有着举足轻重的位置,教育机智发自偶然,储之久远,它不仅表现了教师的教育态度和能力,更反映了教师的人格修养。

  教育机智往往指对一些突发情况的正确处理,它具有一些其他教育能力所不具有的特性。如:偶然性,指教育机智是不能事先计划的,教育对象是多样、教学环境也是在不断变化,所以它总是在具体的、出人意料的、无法预见的情景中迸发出来的。针对性,问题的出现就需要教师付出关注、运用智慧和能力予以解决,在解决的过程中因为突发情况总是出现在教学过程中,与师生关系密切相连,在运用教育机智的过程中往往具有一定的指向,以教育实践为出发点有益教育实践为最终归宿,做到从实践中来,又到实践中去。

  第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确的教育效果为指导。

  教育就是培养人的社会活动,整个教育教学过程就是为了是受教育者能力和对社会的适应得到提高,教育机智是教学过程的重要组成部分,教育机智的运用也是为了达到对受教育者的培养。教育者运用教育机智需做到循循善诱,因势利导,灵活果断,随机应变,不厌其烦耐心细致做到以人为本,发展为主是受教育着在突发事件中认清本质得到发展为根本。

  第二,教师要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素。

  学生是不同的,教师的工作也是复杂的,突发事件也是多种多样的,面对不同的突发事件要做到对症下药,方式多样,根据受教育不同的特点采用不同的处理方式,做到快,准,狠。快速解决随机事件,通过不同的方式让受教育者在其中得到成长以及锻炼,体现教师的价值。

  教学是对于受教育培养的主要途径,教育机智的运用是对整个教学过程有力的保证,也是教师良好素质的体现。

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