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改变学历年龄一刀切 广西期待更多双师型教师

2021-02-15 02:38    作者:钱柜官网

  南宁讯(记者刘琼)在讲台上,他们满腹经纶、口若悬河;在车间里,他们操作熟练、技艺精湛这样的“双师型”(技师+教师)人才,一直是职业学校追求的“香饽饽”。然而,由于许多职校教师的理论与实践相脱节,“双师型”教师相当缺乏。

  教育部掀起的改革浪潮,近日指向了职业教育领域。12月12日,在教育部公布的“改革职业教育”试点方案中,广西成为“加强职业学校双师型教师队伍建设”和“开展民族地区中等职业教育9+3项目”的试点地区(本报12月13日20版报道)。广西有望打造出更多的“双师型”教师。

  小吴曾是某高校会计专业的高才生,现就职于南宁市某职校,成为一名会计专业老师。上大学时,小吴的专业成绩不错,也考取了会计从业资格证。然而,在操作方面,她的表现却不尽如人意。“财务报表做不好,对报税程序不熟悉,连学校小卖部的账都做不好。”小吴的一名同事说。

  说起“双师型”教师队伍,不少职教校长直挠头。“青年教师好找,师范类教师好找,但有实际操作经验的双师教师真的稀少。”南宁一家职校校长说,在日常教学中,教师在理论与实践的脱节,成为一大困惑。

  可否直接聘用企业骨干做教师?“企业骨干动手能力强,可常常表达不到位,授课效果大打折扣。”这名校长说,不少职校选择过这种方式,但“成效不算好”。一些技工师傅上课时不知怎么讲,只好对学生说“你们就跟着我的样子照做,错不了”。学生们没弄清原理,常常是一知半解地模仿下去。

  据分析,目前职校师资普遍呈现以下特点:有的是从工厂过来的老技术工人,这些人虽有一定技能,在理论上却说不出个“一二三”;一部分老师是本科或硕士毕业,却又缺少实践操作经验;还有一部分老师是早些年技校毕业留校的,随后通过函授取得大专、本科文凭,但总觉得水平还是“上不去”。整体上说,目前职校综合水平高的人才相对匮乏,很多技能型人才只是低层次人才,只能适应中等技能教学,教学层次难以提升。

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