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好未来张邦鑫:坚守教育初心用爱和科技推动教

2020-07-24 22:23    作者:钱柜官网

  11月13日,在以“碰撞·演变”为主题的GET2018教育科技大会上,好未来创始人兼CEO张邦鑫为观众带来了题为

  在演讲中,张邦鑫表示教育的本质绝对不是科技,应当是“帮助一个学生多大程度的开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得到的成就感”。

  我个人看法,在科技和教育的互动中,经常有人说科技是本质,互联网是本质,教育是本质。我认为在这里面作为一个教育从业者应该坚守教育的初心才不会迷失方向。科技互联网不是洪水猛兽,它们是帮助教育,帮助我们的教育教学活动能够完善自我,只是不同的时期,过去五千年来一直是这样,未来也一定不断的是这样,跟教育结合,为教育赋能,而教育的本质不是科技。

  我给大家讲一个当年做家教的故事,为什么会有好未来,最早因为我当时读研究生的时候做家教,当时小学6年级的学生,我教他的小学数学,这个孩子学的不错,自己本身资质也不错,教了一段时间,数学连续考了三次一百分,他爸爸介绍了20个学生,变成了两个班,这样子才有了学而思,有了好未来。所以在我的印象里,我一直教他数学,因为我本身是教数学的老师。

  前不久,他到我们公司找我,现在已经毕业了,最近他找我因为他想考清华的MBA,想让我写推荐信,当然他考上了,因此被清华面试录取了。我跟他聊天很多细节都忘了,但是交流过程当中让我比较震撼的是,他说“张老师我特别感谢你”。

  因为我比较得意的是讲数学,他说“我印象深刻的是你当时给我讲语文,成语故事讲的太精彩了,跟我玩成语接龙的游戏。”我觉得很尴尬。他说因为你讲课天马行空开拓了我的想象力,而我们公司有个价值观叫“务实”。当时我稍微有点尴尬,我问他“第二深刻的呢?”他说“第二深刻的是有一次我写作文,写一个科幻篇,你就问我那个细节,这个到了哪个星球,那个外星人长什么样?”

  我就完全懵了,因为所有这些细节我都忘了,但是我教这个学生是16年前,这个孩子记得清清楚楚,我很不甘心,我说“还有吗?”他说:“数学教的也还不错,你挺有耐心的。”

  这个事情给我很大的内心震撼,我就意识到,其实我们老师跟学生的交流和沟通根本不是你教给他多少知识,根本不是你用什么手段、方法、高科技、大数据解决了多少问题。

  更多的是你传递了多少热情,传递了多少能量和爱,你有多在意他,你帮助他多大程度的开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得到的成就感。

  我们把好未来的使命定义为“用科技推动教育进步”。我作为一个理科生一直以“用科技推动教育进步”作为很自豪的一件事情,好未来有将近五千和内容和技术研发,在这个领域里我们应该是投入比较多的。

  但是当我跟学生交流的时候,那一刻让我震撼的是,即使这么大的投入,我们做了那么多的事情,但是可能,即使从根本上很难改变教育的本质,这种人和人之间情感的交流、爱的传递、灵魂和灵魂的交流恐怕不是信息技术、科技、数据、AI这些东西能够改变的。

  双师本质上是把学和习拆开,我们今天的教育跟中医一样是没有分工的,双师其实就是把学变成课堂上由主讲老师带领,习由辅导老师完成,课前预习、课后答疑都由辅导老师完成。将来越来越细,学就是主讲老师来,习也会分的很细,有判作业的、答疑的、培养兴趣的老师等等,两边老师都会不断的分工,就会像进到一个医院要分科分诊一样的,这是行业的进步,有史以来第一次这个行业进入到由一个老师变成多个老师,真正能够精准的个性化的开始专科。

  所以将来一个老师进师范,我理解他应该是修一个专业,像今天的医生,是骨科还是皮肤科医生,是培养兴趣的老师,鼓励信心的老师,答疑的老师,还是判作业的,判作业AI已经解决了,所以应该是这样分的。今天应该说还没有到这个时候,未来会到的。

  人工智能会融合教育,教这件事情会以AI为主体,人作为辅助,育人这件事情是以人为主体,AI为辅助。

  我们从去年开始在河南嵩县一个国家级贫困县思源学校,这个学校硬件做的特别好,但是它的软件确实不行,它的师资力量也比较薄弱,学生基础特别差。因为有很多学生,大概有两千多人,很多学生进去的时候,在原来的学校一个学校一个老师,进到初一很多学生26个字母认不全,也有一些学生水平已经很好了。

  我们接这个学校的时候压力很大,派了两个人常驻,用我们的智慧教育和双师接入这个学校,它的老师和我们老师结合着,我们有两个老师跟他们同吃同住培训他们的老师,当时结束的时候全县七个学校他们排第七,期中之后第五,一年以后第三名,知道这个成绩之后我们老师抱头痛哭。科技改变教育的不平等,提升优秀的教育资源真的是有可能的,并且确实能做到这一点,我们自己也特别兴奋。

  科技我们认为不是对人的替代。在几百年前的工业革命是把人从繁重的体力劳动中解脱出来,我们不需要跟马、跟汽车比速度,今天我们同样不用跟计算机比计算能力、比围棋谁下的好,我们应该比创造力、想象力、人类的智慧。

  所以它会把人不仅从体力劳动中解脱出来,也会把人从重复的脑力劳动中解脱出来,人类真正第一次有时间有精力思考创造力的事情,才能真正的彰显人类的光辉。

  因此,我们要看培训机构有四代:1、以运营为核心的培训机构;2、以内容研发为核心的培训机构;3、以数据为核心的培训机构;4、以智能为核心的培训机构。很多公司都在往这个方向做,但是我想不管第多少代培训机构,都应该以关爱为核心的培训机构,这样的公司才能真正有持久生命力的公司。

  所以我想衡量优秀教育的标准,不在于线上还是线下,不在于是真人还是智能,也不在于是公办还是民办,也不在于校内还是校外,而是在于是否真正的为每个学生提供了有质量的教育,是否真正的立德树人、真心关爱,是否有教无类、一视同仁,是否因材施、取得实效,是否坚持了教育的初心。

  好未来成立以来一直讲“教不好学生等于偷钱和抢钱”,这句话一直勉励我们做学而思到今天的好未来,今天我们想真正的再讲两句话——只有科技是不够的,爱才是教育的本质。做好教育光有爱都不够,要拿出灵魂给教育。返回搜狐,查看更多

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